Aufgaben mit gestuften Hilfen - Varianten des Fokus zur "Aluminium-Luft-Batterie" (II)
Workshops - Seminare - Tagungen - zielgruppenorientierte Publikationen
Vom gleichen Kontext ausgehend ...
... können ganz unterschiedliche Aufgaben entwickelt werden, z.B. mit dem Fokus auf ... |
das Reaktionsschema der Zelle |
die Konstruktion eines Modell-experiments | die Analog-Konstruktion eines Experiments |
Das Modellexperiment wird vorgestellt, Aufgabe ist es, den chemischen Mechanismus zu ent- schlüsseln (siehe unten) |
eigenständige Konstruktion eines Batterie-Modells auf Basis des Vorwissens aus dem Unterricht |
Konstruktion eines Batterie-Modells mit gegebenen „Zutaten“, ggf. analog zu einer anderen Batterie |
Sofies Chemielehrerin hat vorne auf dem
Pult ein Experiment aufgebaut. Als sie einen
kleinen Motor mit den Polen verbindet, fängt
der an, den daran befestigten Propeller zu
drehen. |
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„Das ist das Modell einer Aluminium-Luft-Batterie“, erklärt sie. „Solche Batterien sind vielleicht schon bald in den neuen Elektroautos. Deswegen solltet ihr auch verstehen, wie diese Batterien funktionieren.“ |
Die Aufgabe (II)
Ihr sollt klären, wie eine „Aluminium-Luft-Batterie“ funktioniert, insbesondere was an den Elektroden passiert und welche Stoffe dabei welche Bedeutung haben. Verwendet dazu die Informationen im Text und das, was ihr bereits über Batterien und Brennstoffzellen gelernt habt. |
... mit Hilfen auf Papier (siehe rechte Spalte oben)
... mit Hilfen auf Papier (siehe rechte Spalte mitte)
und als Selbstlernaufgabe (siehe rechte Spalte unten)
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